• Conferencia Inaugural
• Taller 1. ¡POR FIN VOY A APRENDER A INSULINIZAR!
• Taller 2. MEJORANDO LA COMUNICACIÓN CON NUESTROS PACIENTES: SESIONES CLÍNICAS BASADAS EN INCIDENTES CRÍTICOS
• Taller 3. MI PACIENTE PARECE QUE TIENE REUMA: ¿POR DÓNDE EMPIEZO?

Se impartirán simultáneamente 3 talleres prácticos que a su vez se irán repitiendo por parte de los ponentes a lo largo de la mañana de manera que cada asistente terminará la jornada habiendo realizado todas las sesiones.
09.00 - 09.40 Conferencia Inaugural
09.40 - 14.30 Talleres

Conferencia Inaugural.

A cargo del Dr. Alberto Martin Hidalgo. Jefe de Servicio de Medicina Interna. Hospital General Universitario de Elx.

Taller 1. ¡POR FIN VOY A APRENDER A INSULINIZAR!

OBJETIVOS GENERAL
Mejorar los conocimientos que tenemos acerca de la insulina y su administración.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Pulsioximetría.

• Saber porqué es tan complicado aprender el manejo de la insulina.
• Conocer los tipos de insulina disponibles y sus vías de administración.
• Indicaciones de la insulinoterapia.
• Adecuar diferentes pautas de insulina a pacientes: casos clínicos.
• Reconocer las distintas formas de presentación de la insulina y su administración.

COORDINADOR
Jorge Navarro

DOCENTES
Carlos Sacristán, Isabel Gabaldón, Vanesa Barrado.

PROGRAMA

• ¿Nos resulta difícil a los residentes saber manejar la insulina? ¿Por qué?

• ¿Sabemos todos los tipos de insulina que hay?
• ¿Cuándo tenemos que decidir insulinizar?
• ¿Cómo sé cuántas unidades tengo que poner a cada paciente? ¿Por qué elegir un determinado tipo de insulina para un paciente?
• Casos clínicos.
• Cómo enseñar a un paciente a pincharse insulina.

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Taller 2. MEJORANDO LA COMUNICACIÓN CON NUESTROS PACIENTES: SESIONES CLÍNICAS BASADAS EN INCIDENTES CRÍTICOS

OBJETIVOS GENERAL
Mejorar la relación médico-paciente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aprender a reconocer un incidente crítico en la consulta.

• Mejorar actitudes, conocimientos y habilidades en la relación clínica.
• Conocer y practicar la utilización de la técnica de role-play (escenificación) en el manejo de un incidente crítico.
• Conocer y practicar el feed-back como técnica para obtener alternativas a la situación mostrada.

COORDINADORES
Dr. José Sanfélix Genovés, Dra. Carmiña Fernandez Casalderrey

DOCENTES
Sofia Bauer Izquierdo, Núria Comabella Contreras.

METODOLOGÍA
Este taller se fundamenta en sesiones de enseñanza basada en problemas (PBL-Problem Based Learning). En la sesión uno de los asistentes narra una situación difícil vivida durante la juego de roles que reproduzca el incidente, tras el cual el monitor inicia un feed-back de grupo cuyo objetivo consiste en que el grupo proporcione alternativas útiles a las representadas en el rol.

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Taller 3. MI PACIENTE PARECE QUE TIENE REUMA: ¿POR DÓNDE EMPIEZO?

OBJETIVOS GENERAL
Mejorar la relación médico-paciente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al acabar el taller los asistentes deberán conocer las bases de:

• Un modelo de anamnesis y exploración.

• Una clasificación sindrómica de la patología médica del aparato locomotor.
• La secuencia razonada de petición de pruebas complementarias.
• La secuencia razonada del plan terapéutico (farmacológico y no farmacológico)

COORDINADOR
Vicente Giner

PROGRAMA

• Recuerdo anatómico y fisiopatológico del aparato locomotor

  • Estructura
  • Modelos de enfermar del AL: patología básica del AL
  • Síndromes clínicos
  • Pruebas complementarias
• Propuesta de evaluación inicial del paciente reumatológico
  • Anamnesis y exploración
  • Impresión diagnóstica
  • Pruebas complementarias
  • Plan terapéutico
• Discusión